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LehrerBros - Mathe leicht gemacht
Germany
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Moin,
wir sind Brüder und zufällig beide Lehrer am Gymnasium. Wir unterrichten Mathe und Physik von klein bis groß.
Egal, ob ihr etwas nicht verstanden habt, krank wart, wieder etwas vergessen habt oder euch auf eine Klausur vorbereitet, mit unseren Videos wollen wir eure Leistungen in Mathe verbessern.
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Erkennst du das Muster und findest die Lösung? 90% fail - Mathe Rätsel, Logik
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Was machen wir anders als die anderen? Unsere Videos sind interaktiv. Wir geben euch eine Einführung mit anschließenden Aufgaben. Ihr sollt dann die Videos pausieren und selber rechnen. Die Lösungen präsentieren wir euch selbstverständlich im Anschluss.
Gebt Gas und viel Spaß!
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Kannst du die Aufgabe lösen?? Mathe Rätsel, Logik
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80% der Befragten schaffen das nicht...erkennst du das Muster?!? Mathe Rätsel, Logik, Zahlensymbole
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Ich habe es nicht geschafft....findest du den Weg aus dem Labyrinth?!? Logik - Rätsel
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Diese Hausaufgabe geht VIRAL!! Findest du die Lösung?!?
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Kannst du das ohne einen Taschenrechner lösen?!? Potenzgesetze, Mathe Grundlagen, Kopfrechnen
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Oberflächenformel einer Pyramide umformen, Äquivalenzumformungen, Mathe Grundlagen, Geometrie
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Gar nicht so einfach...wie viele Züge brauchst du? Rätsel, Logik, logisches Denken, Gläser umdrehen
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Gleichung aus der Physik umformen mit Äquivalenzumformungen, Mechanik, Energieerhaltung
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Kannst du die Aufgabe lösen!?! Mathematik Grundlagen, Äquivalenzumformungen, Gleichungen lösen
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Physik Zerfallsgesetz umformen nach λ | Exponentialfunktion, Mathe Grundlagen, Äquivalenzumformungen
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Gebrochenrationale Funktionen #14, schiefe Asymptote, Polynomdivision, anschaulich & rechnerisch
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Supaaa😂❤❤🎉🎉
Vielen Dank 👍😉
Ich habe nur Sekunden dafür gebraucht, denn aufgrund der Geometrie - gerade Anzahl von Zeilen und Spalten - gibt es keinen durchgehenden Weg,. Also muss man was grundlegend Anderes machen, und das Einzige, was mir eingefallen ist, ist wider zurückzugehen. Damit bricht man die Geradzahligkeit der ersten Zeile. Dann gibt es mE drei Möglichkeiten. Raum 5 als nächster Schritt ist obligatorisch, dann wäre nur 6 oder 9 möglich. Bei 9 führt 10 zu einer Sackgasse, also 13. Bei 6 gibt es zwei weitere Möglichkeiten. Eine davon wird im Video gezeigt, die andere ist 10.
Absolut beliebig, aber sicher keine Logik, bei den ersten beiden Zahlenreihen lassen sich weitere Zusammnehänge erkennen, ohne Aufgabenstellung einfach nur beliebig. Was noch viel schlimmer ist: Wem wollt ihr damit Angst machen? Welche Firma macht solche "Einstellungstests"? Oder generell "Einstellungstests"? Ich habe davon wirklich noch nie gehört.
Das System mit der Tabelle finde ich genial. Ich schrubb sonst immer ewig auf meinem Blatt hin und her und verliere schnell die Übersicht
Danke für die Rückmeldung!! Das finden wir auch 😉👍
Vielen Dank für die sehr aufschlussreichen Erklärungen, gerne mehr Videos davon😊
Danke fürs Feedback! Das machen wir 😉👍
Schönes Video, aber bitte die Klammern beachten. Wenn ich die Frequenz verdoppeln und den Graphen um 1 nach rechts verschieben will, müsste ich f(x)=sin(2(x-1)) benutzen, nicht g(x)=sin(2x-1). Also allgemein f(x)=a*sin(b(x+c))+d
Danke fürs Feedback! In diesem Video wollten wir erstmal nur die Bedeutung der Parameter erläutern. Bald werden wir dazu nochmal ein neues Video machen, in dem wir auf die genaue Funktionsgleichung eingehen 😉
Immer diese Matheaufgaben in der Grundschule 😂😂 Keep it up! ❤
Ich habe dieses Video meinem Freund gezeigt, und jetzt ist er sicher, dass er es auch wieder tun kann. Ich habe schreckliche Angst, aber es wird Spaß machen😚
Jetzt tauchen die Bots hier auch schon auf.
Die Schwierigkeit bestand lediglich darin, zu erfassen, ob ich mehr als 2 Sekunden zur Lösung benötigte.
1/6*(5/6)^5 = ~6,7% [1/6 entspricht der Chance die 6 zu würfeln und 5/6 die Chance keine 6 zu würfeln] Falls es falsch sein sollte, bitte nicht roasten (9. Klässler) 😊
Ich habe in einem Forum nachgefragt und es stellt sich heraus, dass ich einen groben Fehler gemacht habe 😅 Ich habe genau eine Konstellation berechnet welche bei Würfel 1 mit einer 6 startet und mit den restlichen 5 Würfeln keine 6 zu würfeln. Da dies aber nicht der einzige Würfel sein könne muss man den vorher ausgerechneten Wert noch mit 6 multiplizieren (Zahl der Würfel) Damit kommt man dann auf ~40,2%🎉
Sehr gut erklärt 👍😉 wir werden in ein paar Wochen auch eine community auf der Plattform "Skool" starten. Dort werden wir Klausuren für alle Themen und Schwierigkeitsgrade zur Verfügung stellen und alle Fragen beantworten die du hast. Vielleicht hast du ja Lust mit zu machen 😉
Mega "Dosenöffner " 😅 wäre trotzdem nicht alleine drauf gekommen...
Was hat man davon? Und dann??? Wozu ist das nötig? Braucht keiner.
morgen nachprüfung besten männer
+5 +3 +2 +4 -3 -1
Wenn ich die Herbstprüfung schaffen sollte im November, seid ihr dann ein Grund dafür! Werde Rückmeldung geben.
Wir drücken dir die Daumen!! In zwei Wochen werden wir auf der Plattform "Skool" eine Community eröffnen, auf der wir Klausuren für alle Themen zeigen, Fragen beantworten und persönlich ansprechbar sind. Schau da sonst gerne mal vorbei 😉👍
Wie in nher Gruppen arbeit am anfang "Ja wir stellen euch jetzt das Bernoulli Experiment vor. Erzähl mal"
Denke diagonal...
omg ich habe eine lehrerin die soo schlecht erklärt und dazu fiese tests schreibt, ihr seit meine rettung gewesen💋
Das freut uns zu hören 😉👍
@@Matheleichtgemacht meine Lehrerin kontrolliert die tests immer gleich in einer stunde und ich habe eine 2+ bekommen, vielen Dank!
Gutes video hat mir im test generell gut geholfen
Sehr gut!! Das freut uns zu hören 👍😉
Ich danke euch beiden wirklich sehr für die Erklärungen ❤
Sehr gerne 😉👍
Es ist wirklich leicht! Wir beginnen mit dem Quadrat oben links mit einem diagonalen Strich von links unten nach rechts oben. Dann gehen wir zum danebenliegenden Quadrat rechts und machen einen diagonalen Strich von links oben nach rechts unten. Danach gehts ein Stockwerk tiefer auf der gleichen rechten Seite und führen diesem Quadrat einen diagonalen Strich von rechts oben nach links unten hinzu und gehen nun abschließend zum daneben liegenden Quadrat links und beenden das Kunstwerk mit einem diagonalen Strich von links unten nach rechts oben und schon haben wir in der Mitte aus allen vier Quadraten, ein einzelnes, mittiges Quadrat geschaffen. Nun beginnt nur noch das künstlerische Ausmalen der freien, äußeren Dreiecksflächen, die über das mittige Quadrat hinaus schauen. Das war in 3 Sekunden draufschauen gelöst. Ist doch nicht so schwer, oder?!
Wenn man sich überlegt, welche Seitenlänge das Quadrat haben muss, dann gibt es nur eine plausible Lösung. Man könnte es noch drehen und/oder verschieben, aber so wäre es schwieriger auszumalen.
"Man könnte es noch drehen und/oder verschieben, aber so wäre es schwieriger auszumalen." Also gibt es mehr also eine "plausible Lösung"? Und warum ist es schwieriger, es auszumalen? Man muss nur die Seitenlängen im Verhältnis eintragen (wie lang etwas dann auf dem papier wirklich ist, ist belanglos). Was genau ist denn daran schwieriger? Schwieriger ist es, auf die richtigen Werte zu kommen - und das kann ein Viertklässler nicht.
@@Andre-rc9xc Man hat keine Eckpunkte, an denen man sich orientieren kann. Aber man könnte mit dem Zirkel einen Kreis zeichnen mit r = 1 Feldlänge, und durch dessen Mittelpunkt 2 Linien zeichnen, die rechtwinklig zueinander stehen. Damit könnte man die neuen Eckpunkte auch erhalten.
@@EgonSchmid72 "Man hat keine Eckpunkte, an denen man sich orientieren kann." Man muss diese auch nicht haben. Die Eckpunkte sind ohnehin ungenau. " Damit könnte man die neuen Eckpunkte auch erhalten." Zu kompliziert. Man zeichnet irgendwo links eine Linie ein, dann irgendwo rechts und unten bzw. links und oben und schreibt Wurzel(2)/2 bzw. 2-Wurzel(2)/2 dran. Dazu legt man oBdA fest, dass die kleinen Quadrate Einheitsquadrate fest. Und damit ist man exakt.. Exakter als es die Eckpunkte allein es sein könnten. Denn vielleicht will man die ja um ein Epsilon>0 nicht treffen. Wer weiß das schon, ohne dass man es hinschreibt?
Ein Quadrat oben links und einen unten rechts ausmalen.
Wenn der Startpunkt beliebig wäre dann: Start von 12 zu 4 zu 1 zu 13 zu 14 zu 8 zu 12 zu 11 zu 15 und Feierabend...
Ist aber nicht beliebig der Startpunkt
Man kann auch zwei Seiten soweit ausmalen, dass 50% bemalt sind und in einer der Innenecken ein unbemaltes Quadrat übrig bleibt. Meine Befürchtung ist aber, dass es als Lösung nicht anerkannt werden würde, weil es angeblich nicht die eine, richtige ist.
Was dann an dem Lehrer und dessen mäßige Ausbildung liegen würde. Ich habe Mathelehrer im Studium erlebt, und... nunja...
Die Zeichnung 45grad drehen, die drei untersten Quadrate ausmalen, so dass das einzige oben unbemalt bleibt.
Ich hätte wie anfangs gesehen ein Quadrat ausgemalt. Dann hätte ich nicht das Nachbarquadrat, sondern das diagonal dazu liegt, ausgemalt. So wäre der nichtausgemalte Teil (jeweils) ein Quadrat.
Ja,und? Hab für die Lösung nicht mal 10 Sekunden gebraucht. Meine 4. Klasse ist jetzt 56 Jahre her.
Netter Quatsch. Das wäre meine Idee gewesen ,aber das was außen übrig bleibt ist kein Quadrat sondern Dreiecke.Ich hätte das nicht für richtig gehalten. Was hat der Patchwork Block mit Mathe zu tun??????
Was für Dinge haben denn für Dich mit Mathe zu tun? 1+4=5? 1+1=0? Sach mal...
Wesentlich interessanter finde ich die Begründung, warum man in den ersten Raum Zurück muss: Kariere die Räume, so dass es zwei Gruppen von Räumen gibt Gruppe A:{1,3,6,8...} Gruppe B:{2,4,5,7...} Stelle fest: Man Betritt immer abwechselnd einen Raum aus Gruppe A und Gruppe B. Da beide Gruppen die gleiche Anzahl an Räumen haben, kann es nicht mit einen Raum aus der gleichen Gruppe enden wie es begonnen hat, da diese Gruppe sonst ein Element mehr hätte. Da 1 und 16 beide in Gruppe A sind wäre dies ein Widerspruch. Durch systematisches vorgehen kann man recht schnell alle Möglichkeiten zählen: 1-5-1-2: -3-4-8: --7-6-10-9... --12-11-7.... -6: --7-8... --10-9... Da das ganze symmetrisch ist, gibt es also 8 Möglichkeiten.
Hab ich sofort gelöst!!
Einfache Aufgabe, hatte ich nach wenigen Sekunden herausgefunden und das mit ü50 😂
Leider ist die Aufgabenstellung unpräzise, da die Hälfte nicht näher definiert ist. Die hälfte von was also?
Du weißt nicht was eine Hälfte ist? Wie soll man das denn noch präziser formulieren 🤣
Richtig
Die inneren Diagonalen !!!!!
Cooles Rätsel!!! Macht bitte weiter so 😊
Vielen Dank!!!
Habe 5 Sekunden gebraucht
Sehr gut 👍
Man kann es noch vereinfachen auf 1,6x10^99.
Ich habe es ehrlich geschafft, ohne mir die Lösung anzuschauen. Es sind insgesamt 8 Möglichkeiten, wenn ich mich nicht vertan habe. Die Kombination 1-2-1-5-6 ergibt 2 Alternativen ebenso die Kombi 1-2-1-5-9-13-14. Bei der Kombination 1-5-1-2... ist es das gleiche Spiel.
5 sekunden und gelöst und ich bin alles nur ganz sicher kein Mathegenie.....😂
Sehr gut 👍😉
Länger hatte ich auch nicht gebraucht… 👍👍👍 an @gasauto1675
HSV?
Ich hätte ein Quadrat eingezeichnet, das die innenliegenden Seiten der einzelnen Quadrate mittig schneidet und alles um das neue Quadrat herum ausgemalt. Müsste dann auch passen. Wenn man das Quadrat aus der hier gezeigten Lösung um 45 Grad rotiert, müsste es meinem Resultat entsprechen. Wobei ich die hier gezeigte Lösung doch „einfacher“ finde. Aber warum einfach, wenn es auch kompliziert geht…
hab genau das selbe gedacht😄
Nein, probieren Sie es mal auf Kästchenpapier, dann sehen Sie, dass es nicht hinhaut und das Quadrat nur 1/3 so groß ist
@@andejode Daher nimmt man ja auch Wurzel(2)/2 als Abstand vom Rand.
@@Andre-rc9xc Ich bezweifle, dass das jeder macht, der hier was von "Punkte einzeichnen" erzählt 😉
@@andejode "Ich bezweifle, dass das jeder macht, der hier was von "Punkte einzeichnen" erzählt" Der Satz ergibt keinen Sinn.
Es ist kein Quadrat es sind vier Dreiecke denn die Trennlinien der 4 Quadrate kann ich nicht einfach ignorieren.
Die Trennlinien sind eben im Quadrat.
Nette Lösung. Ich hätte da eine Alternative, wenn neue Linien gezogen werden dürfen wie bei euch. Zerlege jedes dieser 4 Quadrate in je 4 Quadrate ( also insgesamt 16 Quadrate ). Dann nochmal ( ergibt 32 Quadrate ) Jetzt halbiere die Anzahl dieser kleinen Quadrate. Also 16 Stück. . Dafür gbite es mehrere Belegungsmöglichkeiten als Quadrat z.B zentral in die Mitte.
drei quadrate ausmalen und dann falten!
Sorry, aber Ich habe kaum eine Sekunde überlegt und lag richtig. *Angebermodus off* 😂
🤣👍
Bin 60Jahre hätte es auch nicht gewusst. Was nützt das im Leben. Naturvölker lachen uns in allen Dingen aus. Was ist wenn's se uns den Strom ausknippsen und das Bunte Papier wegnehmen???
Das, was Du hier gerade nutzt, basiert auf Mathe. Also nutzt Du solche Dinge gerade intensiv, ohne es zu merken.
Es gibt unendlich viele Lösungen, da das übrigbleibende Quadrat ja beliebig drin liegen kann.
So ist es.
Eigentlich ist es ja eine Aufgabe bezüglich Textverständnis und weniger eine Matheaufgabe. Lehrer, die sowas aufgeben halten sich dann für super clever, nur die Kinder lernen daraus nichts. Schon gar nicht rechnen.
Tatsächlich ist es eine reine Matheaufgabe, die aber Dinge berührt, mit denen man in der 4ten nichts anfangen kann.
@@Andre-rc9xc Für mich ist es eine Denksportaufgabe, die davon lebt, dass Leute außerhalb ihrer Box denken sollen. In diesem Fall geht es darum sich von den eingezeichneten Linien nicht den Lösungsweg verbauen zu lassen. Der Matheanteil besteht hierbei nur darin zu erkennen, dass man ein Quadrat auch in gleichgroße Dreiecke teilen kann.
@@lucymiau5700 Tatsächlich geht der Matheanteil sehr viel weiter. So ist die Kantenlänge des neuen Quadrats irrational. Und den Pythagoras sieht man auch in der Aufgabe.
@@Andre-rc9xc Aber das interessiert für die Lösung dieser Aufgabe nicht. Hier muss man nur wissen, dass ein Dreieck auch ein halbes Quadrat ist.
@@lucymiau5700 Das musst Du aber nachweisen. Eine Zeichnung allein genügt nicht.
So wie die Aufgabe gestellt ist, gibt es eine banale Lösung: Personen 2 bis 16 besuchen die Person in Raum 1. Danach nimmt Person 1 einen beliebigen Weg nach draußen.
Eltern verzweifeln? Wer glaubt das den?